Im Zentrum der Bildung intervenieren: aktive Pädagogik und sprachliche Innovationen

Im Rahmen von ProQEB arbeiten unsere Teams in vier Gebieten – den Provinzen Batha, Wadi-Fira, Moyen-Chari und Mandoul – an der Verbesserung der Lehrinhalte und des pädagogischen Ansatzes. Es wurden Feldstudien durchgeführt, um Themen des Alltags zu ermitteln, die in die Schulbücher aufgenommen werden sollten, so z.B. Malaria, weibliche Beschneidung, Zugang zu Trinkwasser und landwirtschaftliche Produktion. Dieser pädagogische Ansatz fördert die Anwendung von Wissen im Alltag, um so die Lebensbedingungen der Schüler zu verbessern, alles unter Berücksichtigung ihrer Kultur.

Bevor ich das Alphabetisierungszentrum besuchte, konnte ich nur ein wenig im Koran lesen, aber ansonsten weder lesen noch schreiben. Dort lernte ich lesen, schreiben und rechnen. Ich habe auch gelernt, wie man Wasser filtert oder abkocht, bevor man es konsumiert.

Raouda Hisseine, 32, eine Lernende im Foutouh Alkhayrat Zentrum

Es wird ein aktiverer pädagogischer Ansatz verfolgt, insbesondere durch die Diversifizierung der Aktivitäten der Schüler/innen oder durch Gruppenarbeit. Es wurden Innovationen entwickelt, um dem Sprachenproblem besser entgegenzuwirken. Wenn in der Schule nur Französisch und Arabisch – die offiziellen Sprachen – verwendet werden, spricht die Mehrheit der Kinder diese Sprachen nicht in ihrer Familie oder der Gemeinschaft, was zu grossen Lernschwierigkeiten führt. Aus diesem Grund wird ein zweisprachiger Unterricht angeboten.

Um eine nachhaltige Verbesserung des Bildungssystems zu gewährleisten, werden alle Akteure der „Bildungskette“ geschult: Direktor/innen, Lehrer/innen, Aufsichtspersonen und Lehrerausbilder.